2016/5/4

10402走讀蘆洲東南亞飲食文化(一)

新北市立三民高中 104學年度寒假 高中部 地理科 國際教育研究主題
蘆洲區東南亞小吃店及商店區位分布初探
結合高一()人口議題、高二()東南亞議題、高二()臺灣議題、高三()人力流動
    穿梭在蘆洲的大街小巷中,發現有越來越多來自東南亞的小吃店與商店,這些來自東南亞的飲食中最常見到的就是越南小吃,來一碗越南河粉,品嚐美味的湯頭時,是不是讓你也想進一步瞭解這些飲食如何在蘆洲地區出現、飲食中使用的食材與其原鄉是否相同、本地人來消費的比例、及飲食背後隱藏的故事…,就讓我們趁著寒假一起走進蘆洲的大街小巷中探索這一切吧!
蘆洲區基本資料 (截至104年(西元2015年)11月底)
里數
鄰數
戶數
男性人口數
女性人口數
總人口數
38
727
69,502
98,508
101,495
200,003
實施步驟:
一、以下是全國、台北市、新北市、蘆洲區的人口統計相關資料,請用區位商數的概念,分析新北市及蘆洲區新住民的比例,並與全國或台北市做比較,是否明顯。
單位:人 (資料來源:內政部戶政司)
隸屬區
總人口數
新住民
東南亞
越南
印尼
泰國
菲律賓
緬甸
柬埔寨
全國
23,483,793
509,363
143,020
93,251
28,653
8,537
8,296
--
4,283
台北市
2,702,809
57,416
7,317
5,012
1,063
476
583
--
183
新北市
3,969,855
98,721
23,031
16,096
3,503
1,598
1,400
--
434
蘆洲區
200,003
3,602
2,760
1,791
355
374
139
66
--
二、帶著地圖一起到大街小巷中探尋吧!     實察日期:2016.01.21 (星期四)  早上1000 學校出發
     1. 實察前:(1)請加入FB社團專頁 「三民東南亞課程」
                   (2)進入「新北市門牌加值應用系統」http://addr.ris.ntpc.gov.tw/tpcaddr/?func=addr :按左側「地圖定位」,出現一個視窗,按下「門牌查詢」,在「請選行政區」選擇蘆洲區、「請選路街段」輸入你負責的街道,巷、弄、號都不用選,按下「查詢」,該條路所有門牌就會出現,右方並有地圖,可將地圖列印出,帶著地圖去做調查。
2. 實察時:(1)將每一門牌一樓店面的行業記錄在表格內:依本組負責的門牌號碼,將每一門牌一樓店面從事的行業登記在老師發下的記錄表格內,行業如.7-11、全家、光陽機車、全國素食、大腸麵線、越南小吃、印尼商店、何嘉仁美語,其他則有如.住家、工廠、停車場、空地…。此次我們調查的主題為東南亞的小吃店及商店,若有請用顏色特別標出。
                   (2)上傳至FB社團的照片1請以街道名為背景,全組同學合拍照片,馬上上傳至FB社團;2若有東南亞小吃店或商店也以店家為背景(要有門牌及全組同學),拍下照片上傳至FB社團;3在調查過程中,找尋最具特色的商店,全組同學與特色商店入鏡,上傳FB社團,並註明比賽用特色商店並簡單介紹,比賽按讚數,最多的一組可獲神祕小禮物。
3. 實察後:(1)繪製街道圖:每組同學將調查的街道繪於一張海報上,並標示所有商店的位置及行業類型
                  (2)拍攝小吃店美食或商店影片(片長3分鐘)每組拍攝一段影片介紹你所吃的東南亞小吃或介紹商店,在拍攝活動進行之前,選定小吃店或商店時需徵求老闆同意,並詢問哪一種口味或商品賣的最好,若是小吃店請務必詢問食材是否與原鄉有差異及食材的來源(是台灣本地產的還是從原鄉進口來的),先寫好腳本,再去拍攝,內容涵蓋食材介紹,色、香、味等說明,每組至少點三道菜來介紹。(在你們這組的實察中有東南亞小吃店或商店,從中選一家拍攝,若沒有則至蘆洲菜市場找,或問其他組同學,但每組拍攝的地點不得重複)          
四、需繳交的作業:(234項請於2016.02.22前繳交)
1. 實察照片(背景為實察街道名、東南亞小吃店或商店、特色商店 ):全組同學要入鏡,實察當天上傳FB
2. 實察記錄表格 (手寫)
3. 街道圖及商店行業類型 (手繪)
     4. 小吃店美食或商店的介紹影片(片長3分鐘)

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學生在2016-01-21當天實察結束回學校開始街道圖的繪製







在課堂中分享同學們的作品,包括街道圖和影片





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1 則留言:

  1. 相較於高一的那次專題,這次的東南亞我認為是個很棒的活動我也很享受這樣的學習方式,雖然讀這間高中快兩年了,但由於我不是本地人,所以對於當地環境都不是很熟悉,但有幸藉由此次的地理實察,讓我了解我所在的學校附近原來有這麼多新住民以及東南亞美食等以及瞭解學校附近的地區發展,感嘆老師,讚嘆老師,同時我也猜想這次一系列的活動學校應該向教育局他們申請滿多的經費吧...,希望之後能再多申請經費,辦這種可以關心在地生活也很富有國際觀以及意義的活動

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